教学内容

课程思政元素及资源

教学组织与实施

●水环境监测方案

●水样采集和保存

●水样预处理

●物理指标检测

●金属污染物检测

●主要阴离子检测

●营养性物质

●有机物综合指标

●底质监测

严谨求实：围绕“地表水体监测方案的布设”等重难点内容，引导学生清晰认识监测工作对环保的指导性意义，唯有严谨求实的工作态度，方可制定行之有效的整治方案。

思辨能力：围绕“四类监测断面的设置”设置课堂习题，组织辩论，培养学生的思辨能力。

职业素养：以“2021年广西龙江镉污染事件”为切入点，多维度分析、解读该事件的始末、危害及后续的整治措施，进而强调监测方案的现实意义，并分析环保工作者职业素养的重要性。

职业理想：邀请常年工作在监测一线的环保工程师，向学生展示一线监测人员的工作日常及专业操作，坚定学生的职业理想，强化学生的专业自信心。

♦校内教学：

课前：案例分享-2021年广西龙江镉污染事件；线上自主预习

课中：案例导入-河南省卢氏县“铅中毒”事件；参与式学习；课堂练习-实际水体监测断面的布设。

课后：个人作业、课外拓展阅读-全国城市黑臭水体整治信息发布平台

♦实践练习：鼓励学生应用“水质指标COD测定”相关理论及实操知识，积极参加“全国大学生市政环境类创新实践大赛”，提升专业实操技能

♦校外一线专家讲座：

邀请行业一线专家开展校内知识讲座——《环境监测中有机物污染物检测技术介绍及案例分析》。

●大气与大气污染

●大气监测方案

●大气采样方法

●大气环境监测分析方法

社会责任感：通过案例分析，理解空气质量指数（AQI）的概念、内涵及计算方法，引导学生评价生活周边的环境空气质量，关注首要污染物及超标污染物，激发学生作为环保专业人的职责使命感，强化职业信念感及社会责任感。

爱国情怀：分析近十年我国在大气环境保护方面的重要举措及成果，激发学生的家国情怀，提升环保意识。

♦校内教学：

课前：经典推文-碳中和、碳达峰名词解读科普；自主预习

课中：参与式学习-大气监测方案的制定与实施；课堂练习-雨课堂；自主分享展示-市售空气净化器性能对比分析。

课后：综合性大作业-市售空气净化器性能对比分析；课外拓展阅读-生态环境公报；个人作业-空气质量指数（AQI）的计算，空气质量的评价，以及污染整治对策建议。

●土壤和土壤污染

●土壤环境质量标准

●土壤样品采集与保存

●土壤样品预处理

●土壤污染物监测方法

恪尽职守：以第三次全国土壤普查（2022年-2025年）的工作安排及推进流程为核心，引导学生分析土壤环境对人体健康的重要性，进而强调监测人员严谨求实、恪尽职守的工作态度。

工匠精神：围绕“土壤样品的采集与处理”，解读监测工作的重复性、繁琐性，结合一线监测人员兢兢业业、坚守岗位的工作经历，在学生心中培植工匠精神，深化职业操守。

责任担当：从土壤样品的采集、流转、制备、保存，到测试及质控操作全流程，强调监测结果的准确性、严谨性，以及监测人员的责任担当和职业操守。

科技报国：在掌握土壤监测技术的基础上，拓展土壤污染防治最新前沿技术，激发学生的创新意识，同时引导学生树立科技报国、科技强国的职业抱负。

♦校内教学：

课前：经典推文-第三次全国土壤普查；线上自主预习

课中：案例导入-广西大新县重金属污染事件；小组讨论-土壤污染的危害；参与式学习-土壤监测方案的制定与实施；自主分享展示-校园内某区域的土壤环境监测方案的制定；头脑风暴-土壤污染防治的措施；总结-思维导图。

课后：综合性大作业-选定校园区域内土壤环境监测方案的制定；课外拓展阅读-农田土壤环境质量监测技术规范

♦校外一线专家讲座：

邀请行业一线专家开展校内知识讲座——《土壤监测流程及注意事项》。