四川师范大学环境工程专业本科人才培养方案

一、专业简介

四川师范大学环境科学研究始于20世纪80年代初。1996年成立环境工程专业，1997年开始本科招生并获首批环境科学硕士授权点，是国内成立较早的从事环境科学与工程教学及研究的高校之一。2003年环境科学被评为四川省重点学科；2011年获得环境科学与工程一级学科硕士学位授权点，已形成了本科、硕士人才培养一套较完整的教学和科研体系。2012年成为首批四川省卓越工程师教育培养计划项目的试点单位，2021年通过工程教育认证现场考察，2021年成为四川省一流专业建设点。

环境工程专业于1997年开始本科招生并保持连续培养，最早的毕业生毕业年份为2001年。近年来，本专业学生的就业竞争力和考取高水平大学研究生的能力稳步提高，近五年考研及出国人数占25%左右，就业率保持在96%以上，就业方向主要为环境污染防治工程设计及运营管理、环境质量监测、环保咨询等，相关用人单位对毕业生的整体满意度较高。

本专业现有专任教师18人，其中，教授5人，副教授7人（含高级工程师2人），具有副高以上职称的占66.7%；教师中具有博士学位的17人，占94.4%；专任教师100%具有环境工程类专业教育背景，72.2%的专业教师本科毕业于环境工程类专业；88.9%的专业教师具有6个月以上的企业、工程实践等工程背景。本专业还聘请了校外工程师教师6人和兼职硕导3人。

本专业设有水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置等12间本科教学实验室，教学实验室面积达1470 m²，学生创新能力实验室360 m²， 四届在校生生均实验室面积为5.64 m²，并建有15个校外企业实践基地。本专业拥有四川省特种废水处理重点实验室、四川省高校农田生态服务能力建设工程中心等教学和科研平台，紧扣国家环保战略需求和地方产业人才需求，为环保工程人才的培养提供了良好支撑。

二、培养目标

坚持立德树人为根本目标，以 “生态文明建设”为指导，面向“美丽中国”建设重大战略，针对长江中上游生态环境的综合利治理、修复与资源可持续利用、碳减排等对人才的需求，本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备将数学、自然科学特别是化学基础知识和环境工程专业知识运用于生态环境污染防治与修复的工程设计、工程经济分析、施工及运维、工程咨询、监测与评价、技术研发、环境损害司法鉴定等方面的能力，具有全球视野、系统思维、协同创新能力，胜任流域污染综合治理的高级专业人才。能够从事技术研发及咨询，生产与管理，环境工程设计、施工及运维等方面的工作，达到环保工程师、环评工程师或环境损害司法鉴定师等，并成长为研发、技术骨干或高级管理人员。

目标1（知识）：掌握数学、自然科学特别是化学基础知识和环境工程专业知识，污染防治、环境规划与管理、环境修复等方面专业知识，以及工程相关的安全、健康、环境可持续发展等知识；

目标2（能力）：具备开展生态环境保护、污染防治与环境修复的识别、表达、规划、管理、分析、评价、研究、开发、设计与优化的能力，以及解决复杂环境工程问题的能力；具备良好的心理素质、宽广的国际视野和创新能力、积极的团队协作精神和高效的沟通技巧，以及终身学习能力。

目标3（素养）：具有家国情怀、人文素养、正确的价值观念、强烈的而社会责任感和良好的职业操守。

三、毕业要求

根据本专业本科人才培养目标的要求，本专业学生毕业时需要具备将自然科学、工程科学的基础知识以及环境工程的专业知识应用于解决环境污染治理工程的设计、运行、咨询和管理中的复杂工程问题的能力，并具有社会责任感、沟通交流能力和团队合作能力，能够遵守职业道德与规范，拥有不断学习和适应发展的能力。

结合工程教育专业认证的通用标准，本专业的毕业要求如下：

毕业要求1（工程知识）：掌握从事环境工程技术工作所需的扎实的数学、自然科学知识、力学、电工学等工程科学基础知识和水、气、固及物理性污染控制等环境工程专业知识，并能将上述知识用于解决环境污染治理工程的设计、运行、咨询和管理中的复杂工程问题。

毕业要求2（问题分析）：能够运用数学、自然科学和环境工程的基本原理及专业知识，识别和表达复杂环境工程问题，并能通过信息查询、文献检索对复杂环境工程问题进行分析以获得解决思路和有效结论。

毕业要求3（设计/开发解决方案）：能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、技术、经济、环境等因素，融入创新意识，设计满足环境污染防治要求的治理工艺和处理单元，特别是结合化学方法和技术，形成解决复杂环境工程问题的方案。

毕业要求4（研究）：能够基于环境工程科学原理，采用科学方法对特定的复杂环境工程问题进行研究，完成实验设计、实验实施、数据分析与解释，并通过信息综合得到解决复杂环境工程问题的有效结论。

毕业要求5（使用现代工具）：能够掌握及运用文献检索等现代信息技术选择与获取环境工程相关资源，开发或选用工程图形、分析检测仪器、计算机技术等现代化工程工具，针对环境污染治理过程中出现的复杂工程问题进行分析、预测与模拟，并能够结合专业知识认识与理解现代工程工具的局限性。

毕业要求6（工程与社会）：在环境工程实践、复杂环境工程问题解决方案制定时，能够基于环境工程相关背景知识正确分析、评价其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并能理解应承担的责任。

毕业要求7（环境和可持续发展）：能够理解和评价环境污染治理工程的设计、运行、咨询和管理中复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

毕业要求8（职业规范）：具有人文社会科学素养，社会责任感及环境工程师角色意识，能够在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

毕业要求9（个人和团队）：具有责任感和团队合作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，协助团队达成工作目标。

毕业要求10（沟通）：能就复杂环境工程问题与业界同行和社会公众有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、准确表达观点、回应质疑。掌握环境工程专业英语，了解环境领域的国际发展动态，具备一定的国际视野，具有在跨文化背景下就环境工程专业问题进行沟通和交流的能力。

毕业要求11（项目管理）：理解并掌握环境工程管理原理与经济决策方法，能在多学科环境中予以应用。

毕业要求12（终身学习）：有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

表1 环境工程专业毕业要求指标点分解表

四、核心课程   

文化素质教育版块核心课程：大学英语水平考试、大学英语、信息技术、思想道德与法治、中国以近代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、国防教育、大学体育、沟通与写作、大学生职业发展与就业指导、大学生心理健康教育、劳动教育、“十个一”教育养成活动、创新创业实践训练、习近平总书记教育思想研读。

专业教育版块核心课程：大学数学、大学物理、大学物理实验、电工与电子技术、电工与电子技术实验、无机化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、分析化学及实验、环境工程原理、水污染控制工程、环境监测、大气污染控制工程、环境规划与管理、环境影响评价、固体废物处理与处置、环境工程微生物学与生态学、物理性污染控制、专业实践训练、毕业综合训练/毕业实习、学术训练与实践/毕业论文（设计）等。

自主发展教育版块核心课程：工程制图、环境工程CAD、工程力学、环境污染治理设备、环境工程项目管理、环境工程施工技术与工程经济学、地理信息系统（GIS）等。

五、主要专业实验

环境工程综合实验、环境监测实验、环境化学实验、环境微生物实验、环境工程原理实验、水污染控制工程实验、大气污染控制工程实验、固体废物处理与处置实验、物理性污染控制实验、环境功能材料的制备及应用实验等。

六、主要实践性教学环节

水污染控制工程课程设计、大气污染控制工程课程设计、固体废物处理与处置课程设计、环境影响评价设计、环境科学与工程前沿技术讲座、流域污染综合防治调研实践、专业实践（金工实习）、专业实践训练（认识实习和生产实习）毕业综合训练（毕业实习）、学术训练与实践（毕业设计）。

七、修业年限、毕业学分和授予学位

修业年限：学制四年，修业年限为3-6年。

毕业学分：166学分。

授予学位：工学学士学位。

八、
课程结构及学分比例

备注：本表中选修课程只统计学生需修读的最低学分学时数。

九、修读说明

无

十、教学计划表（见下页）

编辑：范璐   审核：伍晓春   终审：廖才祥