刘  瑞

职称与职务：教授

专      业：化学课程与教学论

电      话：18244294099

 E-Mail：liurui616@sina.com

简  历

2001年9月-2005年7月，就读于东北师范大学化学学院，获理学学士学位

2005年9月-2007年7月，就读于东北师范大学化学学院，获教育学硕士学位

2008年9月-2012年12月，就读于东北师范大学教育学部，获教育学博士学位

2016年2月-2016年8月，台湾师范大学科学教育研究所，访问学者

2013年3月至今任教于四川师范大学化学与材料科学学院，教授，硕士研究生导师

主要研究方向

科学本质教育（NOS）、化学教师学科教学知识（PCK）、化学教科书分析、化学学科理解

科研项目

1．国家自然科学基金面上项目，中小学校园食物浪费的形成机制及食育优化策略（项目批号：71874178），49万，与中科院地理科学与资源研究所联合申报，2018

2．国家社科教育学青年项目 新课程理科教科书中的科学素养研究：内容分析与实施评价（项目批号：CHA130163），12万元，主持2014-2018

指导学生

1.指导硕士研究所获第6届全国化学教育硕士技能大赛特等奖

2.指导硕士研究生获四川师范大学2018年研究生优秀论文培育基金

3.指导本科生获第5届东芝杯·中国理科师范生教学技能创新大赛（教育部），3等奖

4.指导本科生获第6届东芝杯·中国理科师范生教学技能创新大赛（教育部），2等奖

5.指导本科生获2017年国家级大学生创新创业训练计划项目

代表性成果 （获奖成果、专著、论文、专利）

专著：

《科学学习理论概论——科学哲学的视角》，科学出版社，2015年3月,20万字，独著

论文：

1.论传统科学学习理论的3个教条，《化学教育》，2014年13期，第一作者

2.科学学习中的问题及其成长机制——一种认识论的思考，《化学教育》，2015年9期，第一作者

3.燃烧法分析有机物中的碳和氢，《化学教学》，2015年7期，第一作者

4.麻醉药物发展史略，《化学教育》，2015年18期，通讯作者

5. Kaili, S., Rui, L., Pengyuan, L., & Yajie, Z. (2018). Integrating Self-Regulation in Explicit-Reflective Instruction in the Context of History of Science: The Influence on Grade 10 Students' View of Nature of Science in Mainland China. Paper presented at the meeting of Ease-Asian Association for Science Education (EASE) TaiWan, China, the National Dong Hwa University.

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