“问渠那得清如许？为有源头活水来。”新教师是教育事业发展的新生力量，更是学校教学创新的活力源泉。6月4日下午2时，学院2024年新进教师教学展示课在第四教学楼302教室拉开帷幕。校级教学督导韩善华、院级教学督导徐成刚、廖杰和来自学院各教研室的专家共7人担任展示课评委。陈笑鸽、高瑶、彭超、尤鹏耀、肖波、杨桂榕6位新进教师精心准备、各展所长，以扎实的专业功底与创新的教学设计，为师生呈现了多堂精彩纷呈的教学实践课，尽显教育新苗的蓬勃生机。展示课由学院行政负责人，副院长伍晓春主持。
  活动伊始，伍晓春副院长讲话。她深入剖析了当前教师队伍的发展现状，对青年教师提出殷切期望与明确要求，强调教学能力的提升是教师职业生涯的核心，鼓励新进教师以展示课为契机，积极交流、主动成长，为学院教学注入新活力。
  首先是由陈笑鸽老师讲解质性研究方法论中的《文献解读与论文写作》。她将课程巧妙拆解为两大模块，在文献解读环节，以详实案例阐释数据收集与分析方法；讲解论文写作时，更以“制作柠檬酒”作比，将复杂的写作步骤具象化，帮助学生轻松掌握学术写作要点。高瑶老师带来分析化学课程《绪论》的精彩讲解。她从学科定义、任务与作用切入，结合新冠病毒检测、奶粉安全等贴近生活的案例，深入浅出地解读分析化学的定性、定量特性，并通过工整板书梳理知识脉络，推荐拓展资料，展现出扎实的教学功底。彭超老师以“高度差产生水流”的生动类比，引入大学化学《原电池和电极电势》的核心概念。课堂中，他层层递进，对原电池原理、电势差形成及双电层理论进行细致讲解，将抽象的化学知识与生活现象紧密结合，有效降低学生理解难度。尤鹏耀老师通过提问“我们身边无处不在的物质是什么”，自然导入气体及理想气体课程。借助长江雨课堂平台的实时互动功能与丰富的肢体语言，他从气体特性、理想气体定义到状态方程，全程与学生高频互动，让晦涩的理论知识变得鲜活有趣。肖波老师以茶卡盐湖为引，开启《粗盐的提纯》实验教学。从实验原理、器材使用到操作步骤，她不仅详细讲解，更反复强调安全规范与操作细节，培养学生严谨的实验态度。杨桂榕老师的《化学学科理解》课堂，则从课标分析出发，深入探讨学科理解的内涵、对象与方法，并通过小组案例研讨，引导学生将理论知识转化为实践认知。

  展示课结束后，评课环节同样亮点纷呈。韩善华、徐成刚、廖杰三位督导首先肯定了六位教师各具特色的教学表现，接着分别从教学内容设计、课堂节奏把控、师生互动效果等维度进行细致点评。老师们的点评既精准提炼亮点，又给出具体改进方向，为新进教师成长提供了切实指导。

  伍晓春副院长在总结发言中指出，六位教师以扎实的专业素养、创新的教学设计，充分展现了学院新进教师队伍的潜力与活力。她还强调，教学是永无止境的探索过程，鼓励新进教师以此次展示课为契机，虚心吸纳评课建议，互相学习借鉴，将教学实践与理论反思相结合，在课堂节奏把控、知识深度拓展、教学方法创新等方面持续精进。期待教师们在未来的教学工作中，进一步发挥自身优势，共同推动学院教学质量再上新台阶，为培养高素质人才贡献力量。
  此次教学展示课，不仅是新进教师教学成果的集中展示，更是一次深度的教学研讨与经验交流。通过实践磨砺与专家指导，新教师们在课堂设计、教学方法等方面收获颇丰，为未来的教育教学工作奠定坚实基础。学院也将持续搭建成长平台，助力新教师快速蜕变，让教育新苗在深耕课堂中茁壮成长，为学院教学高质量发展注入源源不断的动力。

  至此，展示课活动在热烈的研讨氛围中落下帷幕。

图文：赵雨荷

编辑：吴晓   审核：伍晓春   终审：廖才祥